@book{2022:gzel:potenziale,
title = {Potenziale des Islam-Unterrichts},
year = {2022},
note = {In den bisherigen Forschungen zum Islam-Unterricht wurde die
Perspektive der Lernenden weitgehend vernachlässigt. Vor diesem
Hintergrund untersucht die Studie religiöse Einstellungen und
Haltungen muslimischer Kinder und Jugendlicher hinsichtlich der
Potenziale des Islam-Unterrichts in der Schule. Es wird aufgezeigt,
wie sich muslimische Schüler:innen religiös verorten und ihr
Basiswissen und ihre Reflexionsfähigkeit einschätzen. Ferner wird
untersucht, inwieweit der Islam-Unterricht einen Rahmen für die
lebensweltlichen Bedürfnisse der Lernenden bietet, wie diese sich
kulturell-religiös positionieren, wie sie mit Konfliktsituationen und
Ausgrenzungserfahrungen umgehen und welche Haltungen im Umgang mit
Vielfalt bestehen.},
edition = {1},
publisher = {Ergon},
address = {Baden-Baden},
series = {Pädagogik und Ethik},
volume = {13},
author = {Güzel, Selcen}
}