@incollection{2024:hartong:edtech_ode,
title = {EdTech oder AdTech?: Untersuchungen zu Problemen datengetriebener Bildungsapplikationen},
year = {2024},
note = {zerforschung widmet sich in diesem Beitrag der Frage, wie das
technische Verhalten von Lern- und Schulapps nachvollzogen werden
kann. Denn immer wieder stehen hinter Software, die vordergründig zu
Bildungszwecken angeboten wird, Geschäftsmodelle mit Fokus auf
Datensammlung und -auswertung, etwa für Werbung. Gerade im
Bildungsbereich, in dem es um die hochgradig sensiblen Daten von
Schüler*innen geht, erscheinen derartige Geschäftsmodelle extrem
problematisch - die Funktionsweisen der App bleiben aber häufig
intransparent. Deshalb stellt der Beitrag verschiedene
Herangehensweisen des sogenannten Reverse Engineering vor. Diese
Einblicke zeigen auch Nicht-Techniker*innen, dass IT-Sicherheit kein
technisches Detail ist, sondern bereits in der Konzeption von Software
mitgedacht werden muss.},
booktitle = {Digitale Lerntechnologien},
pages = {111--128},
edition = {1},
author = {Hartong, Sigrid and Renz, André},
publisher = {transcript},
address = {Bielefeld},
series = {Bildungsforschung},
volume = {20}
}