Partizipative Entwicklung von Schulsportkonzepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive

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Cover der Ausgabe: ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung Jahrgang 12 (2024), Heft 2
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ZSF Zeitschrift für sportpädagogische Forschung

Jahrgang 12 (2024), Heft 2

Autor:innen:
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Verlag
Nomos, Baden-Baden
Erscheinungsjahr
2024
ISSN-Online
2942-3619
ISSN-Print
2196-5218

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Jahrgang 12 (2024), Heft 2

Partizipative Entwicklung von Schulsportkonzepten – eine Pilotstudie aus Schüler:innenperspektive

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2196-5218
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Bewegungsmangel kennzeichnet den Alltag vieler Kinder und Jugendlicher. Damit einher geht eine Gefährdung ihrer biopsychosozialen Gesundheit, welcher mit ausreichend sportlich-körperlichen Aktivitäten entgegengetreten werden kann. Neuere Studien zeigen, dass eine Modifizierung verhaltensorientierter Parameter zu fokussieren ist. Angesichts dieser Entwicklungen und der daraus resultierenden Zielsetzungen rückt die Schule vermehrt in den Fokus. Schule als Lern- und Erziehungsort im Allgemeinen, insbesondere aber der Schulsport, können einen entscheidenden Beitrag zu einer Erhöhung der körperlich-sportlichen Aktivität sowie zu einem aktiven Lebensstil aller Kinder und Jugendlichen unabhängig von Geschlecht, Alter und sozioökonomischem Status leisten. Vor diesem Hintergrund wurden im Projekt SchulWEG Schulsportkonzepte partizipativ, also unter Beteiligung von Schüler:innen, Eltern, Lehrkräften und Schulleitungen entwickelt. Ziel war, eine breitere Akzeptanz aller Beteiligten sowie eine größere Nachhaltigkeit zu erzielen. Der vorliegende Beitrag berichtet Ergebnisse des Forschungsprojektes aus der Perspektive der Schüler:innen als Zielgruppe von Schulsportkonzepten.

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