@article{2024:kratz:formulieru,
title = {Formulierungsprägnanz- und Gutachtenstil-Training mit Audience Response Systemen},
year = {2024},
note = {Im November 2024 wurde in Bochum die Gesellschaft für Didaktik der
Rechtswissenschaft gegründet. Sie will unter anderem ein Impulsgeber
für die Professionalisierung der Lehre werden, nicht zuletzt der
Lehre des akademischen Mittelbaus. Große Hoffnungen ruhen hierfür
auf der Digitalisierung der Lehre, stets gepaart jedoch mit der Sorge
um deren didaktische Fundierung – wie Julian Krüper in seiner Rede
zur Gründung der „Gesellschaft für Didaktik der
Rechtswissenschaft“ treffend formulierte: Eine hochgeladene PDF
macht noch keine Digitalisierung. Dieser Aufsatz möchte ein weiteres
Probestück für eine solche didaktisch durchdachte Digitalisierung
vorlegen. Per trial and error hat sich die Methode in meinen
Arbeitsgemeinschaften als erstaunlich effektiv herauskristallisiert.
Ich meine, dass sie das Potenzial besitzt, in das Standardrepertoire
juristischer Lehre in den Anfangssemestern aufgenommen zu werden.
Angedacht werden sollen dabei insbesondere auch mögliche
Skalierungsstrategien für derartige Methoden. Audience Response
Systeme sind Apps oder Softwares, mit denen das Publikum auf mobilen
Endgeräten befragt werden kann und die im Anschluss die individuellen
Antworten konsolidiert oder vollständig wiedergeben. Ein solches
Audience Response System ist beispielsweise Microsoft Forms, das viele
Universitäten als Teil der Office-Reihe lizenziert haben dürften und
das auch ich benutzt habe. Daneben existieren diverse weitere
Anbieter. Die Idee, Audience Response Systeme, beispielsweise in Form
von zu scannenden QR-Codes, zur Aktivierung der Studierenden in der
Lehre einzusetzen, ist nicht neu. Durch ihren Einsatz zum
Formulierungstraining entwickeln sie jedoch eine deutlich höhere
Durchschlagskraft. Auf diese Weise könnte eine latente und doch
gewaltige didaktische Lücke im juristischen Curriculum geschlossen
werden. Dieser Beitrag möchte dazu anregen, die Methode
auszuprobieren.},
journal = {ZDRW Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft},
pages = {349--357},
author = {Kratz, Alexander},
volume = {11},
number = {4}
}