@book{2024:svaton:politik_in,
title = {Politik Inklusiver Bildung},
year = {2024},
note = {Bildung soll inklusiv sein – diese normative Forderung ist
Gegenstand zahlreicher Debatten. Vor diesem Hintergrund zeichnet Carla
Jana Svaton ethnographisch die Governance einer integrativen
Volksschule in der Schweiz nach und folgt dazu den bildungs- und
schulpolitischen Kontroversen sowie lokalen Übersetzungsprozessen
einer aktuellen Bildungsreform. Dabei ergründet sie nicht nur
pädagogisch-strukturelle Spannungsfelder und Ambivalenzen im Umgang
mit schulischer Heterogenität: Die Studie zeigt auf, wie der
emanzipatorische Anspruch einer Schule für alle in papierene Akteure
wie Gesetze, Verordnungen, Leitfäden und Konzepte eingeschrieben wird
– um so als »Skript der Besonderung« zum schulbürokratischen
Gegenprogramm zu avancieren.},
edition = {1},
publisher = {transcript},
address = {Bielefeld},
series = {Bildungsforschung},
volume = {23},
author = {Svaton, Carla Jana}
}